内容详情
未来学校的 15个变革可能(下)
■朱永新
9.未来学习共同体的学习内容将进一步去标准化,定制化与个性化的学习将成为重要方向。虽然国家仍然有基本的要求,但是这些要求将进一步具有人性化和基础性,降低整体的学习难度,减少脱离生活的学习内容。国家出台教育基准,对优秀学生和天才学生提供学习支持和奖励。一人一课表的学习方式将真正成为现实。
10.未来学习共同体的规模将进一步小型化,类似于美国Alt学校的小规模学校会进一步增加,大规模的动辄成千上万学生的学校将逐渐式微。网络在线教育的大规模学习,会转变为更为人性化的同步学习与分组学习研讨等小规模学习,线下学习中心的课程人数会相对小规模化。
11.未来学习共同体在颁发文凭的同时,还将提供课程证书和学习过程记录。文凭的含金量将大大降低,用人单位将不再注重你毕业于什么学校或者学习共同体,而是注重你选修了什么学习中心的哪些课程。不同学习中心开设的不同课程和相同课程,具有不同的质量,学习共同体的品牌竞争将会形成。
12.未来学习共同体的评价将更加注重过程与诊断,不是以现在的鉴别与选拔为主要目标,而是通过大数据的方式自动记录学习过程和成果,作为评价的依据。评价学生的学习,主要不是看他取得了多少分数,而是看他真正学到了什么、分享了什么、建构了什么、创造了什么。以帮助学生成长为主要目标的评价方式将会出现。
13.家庭在未来学习共同体中将发挥更大的作用,家庭从现在教育的旁观者、批评者变为参与者、合作者,成为学习共同体的重要成员,深度参与教育活动。未来学习共同体将同时为父母提供相关课程,组织家校合作委员会,共同执行教育与学习计划,及时让父母参与教育活动,了解学习过程,让父母与孩子一起成长。
14.未来学习中心的课程有内在的逻辑,将指向人的生命与真善美。所以,以生命教育为基础,以知识教育、公民教育、艺术教育为支柱的课程体系将逐步清晰。课程不是杂乱无章地堆砌,不是开设得越多越好。即使学生定制与自主选择,从人的发展与社会发展的双重逻辑关系来看,无论是国家的课程基准还是各个学习共同体的课程设计,都会进一步按照生命教育与真善美的方向整合。
15.未来学习共同体的教育目标是过一种幸福完整的教育生活。这是新教育实验17年来孜孜以求的目标,让所有从事和参与教育的人享受教育生活,享受学习过程;让学习中心成为汇聚美好事物的中心,让每一个人真正成为他自己。