■盐城市大丰区城东实验小学校长

王建梅

在大数据时代，如何当好一名小学校长？笔者以为，紧扣教育本质，从最平实处着眼，做看得见的教育。

“朴实”是人们说得最多但可能关注得最少的一个词。

学校是教育人的地方，教育来源于真实、朴实。因此在学校文化建构、目标规划、行事设计上必须远离假大空，强调朴实。

我校是2014年新建小学，学校没有文化积淀，没有前例可循，我和同事们意识到，小学6年养成的生活习惯、学习习惯对孩子今后60年的影响巨大。基于这一点，我们把最朴实的一项工作——良好的习惯养成作为办学初期的核心工作。我们从学生进校的队伍抓起，让“守规则、讲纪律”的品德从路队起步。于是，学校班子成员，从校长做起，每天站在大门外，教孩子们走好路队。开始的几天，大家都累得直不起腰。渐渐地，家长接送车辆整齐停放，孩子们进入校园自觉排队。“大雁飞，排成行；小鱼游，不争抢……”，细心的同事们由引导孩子们的路队行走习惯开发了“路队文化”，让孩子们唱着儿歌，踏着音乐节奏，开启一天美好的学习生活。

由进校路队习惯养成抓起，学校围绕孩子们的生活和学习，设计了一系列习惯养成教育的方案，让习惯教育走进学校文化。

“适合”是最具个性的一个词。

适合的才是最好的。因为少了中考、高考的压力，多了家长企盼孩子全面发展的需求，小学教育决定了学校文化的多元性、开放性，小学校长往往也就会面临众多学校文化发展的选项。到底如何决策？是盲目跟从，还是标新立异？笔者认为，懂得选择，适合为上。有的学校见周边学校开展新式项目，自己不甘落后，也跟风上马，不考虑学校和学生的实际，不考虑学校文化根植的土壤，这样的盲目跟风往往不能做出成绩。在学校文化的建构中，小学校长必须有自己的定性，有清晰而稳定的发展方向，不能“随大流”。适合自己的，才可以成就最好的。

“担当”是一个当下需要重视的词。

个别校长不敢担当，不想做事，以至于在一些地方出现了新教师浮于教育、教学，淡漠研究、管理的现象。现实说明，校长必须具有担当精神，要对教育负责。要主动规划好新教师的培养计划，对孩子的起步教育负责担当。同时，教师的职称评定、教师的进修、骨干教师的培养等，如果脱离了校长的担当，就是走过场的套话。校长的担当不仅仅表现在主动作为上，更表现在校长的容错能力上。给教师一个空间、一个过程、一个等待，会让校长的担当更有情感、更富魅力、更具力量。

王建梅校长为夺冠的校乒乓球队队员颁奖