■苏州市相城区元和小学校长

丁桂兰

小学校长虽“小”，个中学问却不小。观察成功的小学校长，不难发现他们身上都有一个共同的特质：葆有一颗不老的童心。

葆有童心，所以懂得儿童　懂得儿童的校长，在制订学校的发展规划、工作计划、活动方案时，能够始终站在儿童的立场，遵循儿童身心发展的规律，尊重儿童的个性特征，让学校为了儿童终身的发展需要而存在，使一切工作的出发点和归宿都是为了连接儿童的过去和未来，而不是出于校长个人的喜恶，或者为了争名夺利。在这样的学校里，儿童才能蓬勃生长，学校才能欣欣向荣，校长也会因为儿童的成功、学校的发展而成就自我。

葆有童心，所以成长不止　不少校长，在从一名普通教师成长为校长的过程中，具有很强的生长欲望和生长能力。一旦成为校长，就出现高原现象，发展的欲望和能力下降。而葆有童心的校长，他们不功利、不虚荣，无论处于何种境地，都拥有孩童般平常、单纯、向上的心。他们对世界永远充满孩童一样的兴趣、好奇和热情，对儿童、对知识、对教育充满敬畏。他们的生长源于内在的、自然的需要，而不是来自虚荣、名利等外部的压力，所以生长的动力源源不断，探索不息，生长不止。一个校长的精神长相，就是一所学校的精神面貌，他们永远向上的积极心态，会感染并带动学校的师生一同成长。

葆有童心，所以充满智慧　周国平说：“儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，因为单纯而又无所忌讳，这两点正是智慧的重要特征。”拥有童心的校长，成熟但不世故。他们不以无知为耻，敢于正视自己的不足，俯下身子倾听教师、孩子的心声；他们有思考的能力，敢于探寻教育的真相，不盲从于别人的理论和做法；他们没有重重顾虑，敢于打破僵化的格局；他们永不停歇，用自己的生命滋养教育的生命，用智慧打造师生灵魂生长的精神家园。

那么，如何让自己成为一个永葆童心的小学校长呢？

阅读儿童文学　读书的妙处不言而喻。小学校长该读什么书？笔者认为，只读教育专著，只能做一个一般的校长。要做一个好的、成功的小学校长，还要多读人文社科类书籍，尤其要读儿童文学。小学校长，要解决的大多是儿童的问题，如果总是用成人的视角去看待和解决这些问题，很难成功。因为我们在长大的过程中，逐渐忘了自己的出发点，忘了自己也曾经是一个孩子，忘了一个孩子的所思所求。读儿童文学，可以帮助校长深入地了解儿童真实、丰富的内心世界，打开儿童的心扉。只有离儿童的灵魂最近，才能真正解决好儿童的教育问题。

多向儿童学习　叶圣陶先生说：“只有做学生的学生，才能做学生的先生。”不久前，笔者和一个四年级学生闲聊，她的妈妈是一个教育学博士，爸爸是一名警察，很重视她的教育，她也是一个很快乐的女孩子。我说：“你真幸运，有个好妈妈。”本以为她会点头附和，谁知她摇摇头说：“妈妈不好。”我诧异地问：“妈妈为什么不好？”她说：“妈妈要把我培养成为一个大人物，但是我只想做一个小人物。”她接着又说：“我让妈妈生个弟弟，她也不肯。”我问：“为什么要妈妈生弟弟？”我以为她会说：“这样妈妈就可以培养弟弟成为大人物了。”谁知她说：“因为妈妈有弟弟，舅舅对我特别好。如果她不生弟弟，我以后的孩子就没有舅舅对他好了。”她的这一番话让我陷入了沉思。试问：我们这些自以为了解孩子、处处教育孩子的大人，真的了解他们吗？也许，我们在成长的过程中已经异化为一个不再纯粹的人了。而孩子们呢？正如皮耶罗·费鲁奇所说，孩子时时刻刻都在思索刚接触的新事物、新经验。他们认真学习，努力思考，并赋予每一样事物一个观点，融入他们的世界观。比起大部分习惯于日常生活、懒得再去质疑的成年人，孩子们更像是勇于怀疑的哲学家。所以，我们要向孩子学习。向孩子学习的校长，一定有一颗童心，也一定会成为一个优秀的校长。

秉持赤子之心　儿童总是快乐多于忧愁，而成年人总是忧愁多于快乐，归根结底是因为儿童拥有一颗简单、纯真的赤子之心，他们没有太多的私心杂念，不受世俗的束缚，也很少在乎别人的眼光，他们只做自己，勇往直前。而我们在成年的过程中，会不知不觉受到名利的诱惑，迷失方向；也会越来越在乎别人的看法，把自己装在套子里；因为取得了一点点成绩而沾沾自喜，磨灭斗志。所以，要秉持一颗赤子心，才能永葆童心。

做一个永葆童心的小学校长吧！携一颗童心与儿童同行，让校园成为孩子幸福成长的乐园、教师精神生长的家园，让每一个人都能遇见更好的自己。