■扬州市邗江区蒋王中学

罗定　王德平

篮球项目是普通高中《体育与健康课程标准》确定的教学内容之一，极具对抗性、观赏性、趣味性、健身性。近年来，我校在开展普及篮球运动的过程中，通过篮球与学校文化、学科课程、校园环境等的融合，推进学校特色建设。

与学校文化融合，深挖德育元素 “生命教育”贯穿了我校学生教育的每一个细节，成为我校的德育特色。目前，我们已经开发了《生命与安全》《利用微型德育课开展生命教育》等一系列特色课程，在校园里，随处可以感受到浓厚的德育氛围。如何挖掘篮球运动中的德育元素？如何找到学校篮球教育与生命教育之间的结合点？在专家学者的指导下，我们经过系统研究和梳理，从四个维度确定了校园篮球的育人目标：一是强身健体。从事篮球活动和篮球竞赛，有助于身体健康、活跃身心，能培养人的综合能力。二是开发智力。篮球运动可以改善学生大脑的机能状况，帮助提高思维能力、应变能力，为智力的开发创造良好的生理条件和环境条件。三是团队精神。篮球运动是一项集体性项目，它要求每名运动员在比赛中必须做到齐心协力、密切配合，把个人的技能融合于集体，帮助球队取得最后的胜利。四是规则意识。篮球运动在培养学生团队意识的基础上，还可以使学生遵守规则，树立平等、公正和竞争的社会观念。

与学科课程融合，感受篮球魅力　一段NBA比赛的短视频，定格在一名球员突破对方球员防守、抬臂准备投篮的瞬间。“请大家用两分钟的时间，快速表现画面上这名球员的动作。”这是我校张艺林老师执教的一堂充满“篮球味”的美术课。移步旁边的教室，教师正在指导学生创作诗歌《篮球场上》，而另一间教室里的数学课，师生正在探讨罚球弧长和对应扇形面积的计算方法……我校不仅通过班级微型德育课、体育大课间、篮球活动周等校园篮球系列活动渗透德育理念，更是将语文、地理、数学、美术等基础课程与篮球特色融合在一起。篮球不再只存在于运动场上，篮球走进了各学科的课堂教学。在篮球运动方面，学校现有2名专业篮球教练，还有5名兼职篮球教练，提升了学校篮球教师的整体水平。同时学校实施“班级导师”培训计划，请专职教练对班主任、科任老师进行篮球培训，全面提高学校教师对篮球运动的了解。　

与校园环境融合，构建德育文化 德育应力戒灌输式说教，追求润物细无声的滋养。文化与环境，实质上是一种隐性课程，它与显性的篮球德育活动，如篮球社团、校本化的国家课程、地方课程中的篮球内容相辅相成，共同构成了篮球德育课程体系。我们从校园环境文化、行为文化、制度文化和家校沟通四个方面建设隐性课程。走进学校，从校服、校徽、楼道、宣传栏到校刊、校歌，无处不在彰显着篮球文化，宣传篮球精神。我们将篮球的育人目标内化为师生的行为文化标准，在学校制订的学生、教师行为标准中，都强调“在合作中竞争，在竞争中合作”。学校在制度层面制定了篮球社团管理办法，成立了专业校队，设立了篮球专项经费，建起了扬州市首家“邗城篮球俱乐部”，让更多的学生享受到篮球运动带来的快乐和健康。我们还邀请周边的企事业单位、家长及社区居民参加校园篮球活动，营造良好的家庭和社区氛围，形成德育合力。　

经过十多年的坚持和投入，篮球运动已成为我校特色之一。学校篮球队多次代表区、市、省参加国家、省、市各级各类比赛，曾获得全国中学生篮球锦标赛亚军，多次获得江苏省中学生篮球赛冠、亚军，连续12年获得扬州市中学生篮球赛冠军，学校每年都有6-8名学生因篮球特长被南京大学、东南大学等重点院校录取。