■泰州市胡庄初级中学　杨子生

作文教学应把握好这样一些关键环节：审题、立意、选材、谋篇布局。除此之外，笔者认为，引导学生仔细地观察生活和研究范文也非常重要。基于此，笔者将从以下几个方面浅谈如何有效指导学生写好作文。

仔细观察　“生活是写作的唯一源泉”，离开了火热的生活，作文就走进了死胡同，即使有再高超的写作技巧，也会黔驴技穷。那么，如何仔细观察生活呢？一是要有计划地深入生活，做生活的有心人。每个学期，语文教师都要提前订好作文教学计划，告知学生，让学生做好安排，接着再引导学生有针对性地进行观察。如进行人物神态描写专项训练时，有个学生说一个70多岁的老农脸色红润，细皮嫩肉。这显然是常识性错误，教师就要适时点拨，老农脸色应是黑里透红，粗糙而健康。二是要持之以恒写好观察日记，积累写作素材。俗话说“好记性不如烂笔头”，要指导学生从不同的角度写观察日记，慢慢培养兴趣，哪怕开始写得艰难，也要坚持，习惯就会成自然。同时要提醒学生注意，不能只做生活的记录者，也要在日记中融入自己的情感，这样写出来的东西才能感人。

严谨审题　题目审好了，作文算完成了一半，若稍有不慎，则满盘皆输。笔者以为，应从如下几个方面指导学生审题：一是审重点，如《国庆见闻》，重点是“见闻”；二是审范围，如《发生在我们班里的一件事》，范围是“我们班里”；三是审人称，如《我的心事》，人称是“我”；四是审体裁，如《记我们村里的一件新鲜事》，体裁是“记”，即记叙文。

准确立意　中心思想是文章的灵魂，务必拿捏准确，否则就会南辕北辙。教师应注意引导学生准确立意：有的题目表明中心思想，如《他（她）是我学习的榜样》，中心思想是“榜样”；有的题目隐含的中心思想则需要仔细审题推敲出来，如《我们村里的年轻人》，根据选材可补出相应的内容，如补“是致富能手”“爱村如家”等等。

选好材料　俗话说“巧妇难为无米之炊”，没有好的材料，即使语言再好也无用。学生作文常常无话可说，或者干巴巴几句话，很大原因是选材有问题。教师应该指导学生围绕中心选材，选择有意义的、真实的、新颖的材料。

谋篇布局　即安排文章的总体结构，这事关中心思想的表达。常见的文章结构有如下几种：一是总分式，即文章层次之间是总说和分说的关系。二是并列式，即通过几个并列平行的层次论证中心论点。三是分论点列述式，文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。四是对照式，形式上是一正一反、一实一虚，内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶，用对立的两方作对比来议论抒情、记人叙事。

范文引领　对于范文的引领，一直存有争论。支持的教师认为此举使学生有章可循，反对的教师认为其束缚了学生的手脚。笔者的经验是，此举至少增强了学生写作的兴趣，在教学实践中，若能精选范文，巧妙启发，往往可以收到理想的引领效果。