■滨海县港城初级中学　沈子春

对初三学生而言，化学是一门全新的学科。由于这个年龄段的学生好奇心与求知欲较强，刚开始学习时，会对这门学科尤其是化学实验颇有些兴趣。但当学习到化学用语、元素符号以及其他基本概念时，学生常常会感到抽象难懂、枯燥乏味，原有的兴趣就有可能消失。如何在化学教学中培养并保持学生对化学的兴趣，使原有的、暂时的兴趣转化为稳定的、持久的学习动力？笔者认为，可以从以下几个方面着手：

上好第一节课。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”上好第一节化学课，对培养学生今后学习化学的兴趣尤为重要。要上好第一节课，教师首先要认真备课，精心设计问题“催化”学生思考和探索，激发起他们主动学习的意愿。例如，从生活中寻找材料，使学生感到化学就在身边，自己生活在化学的世界里。尽量多地用生动的案例开阔学生的视野，使学生认识到学习化学的必要性及学有所用的成就感。

优化化学实验。化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是激发学生学习兴趣的重要途径。初三学生的好奇心与求知欲较强，对千变万化的化学实验现象往往有着浓厚的兴趣。因此，教师首先要认真做好每一个演示实验，请学生认真观察，兴趣盎然的观察能活跃学生的思维，形成全班积极思考的氛围。其次，指导学生做好每一个实验。学生自己做实验时兴致较高，为避免学生动手的盲目性，教师要因势利导，把单纯的兴趣转化成学习的内生动力和获得新知的乐趣。教师还要注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象，撰写实验报告。在做好课本上的演示实验和学生实验的同时，尽量安排一些学生感兴趣的探究实验，激励学生自主思考、钻研。

丰富课外活动。对于面临着较大学业压力的初三学生而言，丰富多彩的化学课外活动是极具魅力的，它们既可以让学生在紧张的课业之余得到轻松，又能让学生在轻松的气氛中巩固化学知识。化学课外活动形式多样，如“化学游戏晚会”“化学知识讲座”“化学知识竞赛”“化学园地”“化学展览会”等。“化学知识讲座”可以涉及“空气与水污染的危害、原因及防护”“温室效应的原因”“酸雨的形成”“化学与日常生活的关系”等主题内容，帮助学生用化学知识联系生活实际，认识学习化学的重要性，也可以讲述道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，帮助学生树立崇高理想、端正学习态度。

兴趣是最好的老师。在化学教学中，教师应积极采用各种有效而适切的教学方法培养学生的学习兴趣，让学生享受学习化学的乐趣。