■阜宁县幼儿园　姚红　刘萌

近年来，早期阅读教育受到越来越广泛的关注。在“全民阅读”的背景下，我园以书香文化建设为切入点，在全园营造了良好的阅读氛围。

营造阅读环境，让书香溢满校园。阅读是实现终身教育的有效途径。培育良好的阅读兴趣和习惯，可以让孩子终身受益。早期阅读习惯与兴趣的培养尤其离不开阅读环境与氛围的营造。为了激发幼儿的阅读兴趣，我们努力打造书香校园，着力构建适合儿童身心发展的阅读环境。

利用空间。建设公共阅读区。我们在幼儿园门厅处设置开放式亲子阅读区，供幼儿和家长在入园、离园时阅读，并在文化长廊内开辟“好书推荐”专栏，向家长介绍亲子阅读方面的好文章。打造班级阅读角。在每个班级开辟富有个性的阅读区，并在班级教室外设立家长等候区，放置家教类报刊、故事和游戏类书籍，指导家长科学育儿、增进亲子情感。

融入生活。我们一直探索“生活化”“游戏化”的幼儿阅读理念，如在餐前活动中，开展接龙游戏阅读、玩扑克牌阅读、玩捉迷藏阅读等。又如，坚持在每天午睡前给孩子们讲故事，给小班的孩子讲童话故事，给中班的孩子讲成语故事，给大班的孩子讲寓言故事，让他们枕着故事入眠。

共享资源。开展图书漂流，请每个孩子带一本自己喜爱的书放在班级图书区，自主阅读并与家长分享，一段时间后与其他班级交换，从而拓展幼儿的阅读面。

培育阅读文化，让阅读成为习惯。良好的阅读习惯不仅能促进幼儿的观察力、想象力及语言表达能力的发展，更能培养幼儿良好的品质。我们积极构建阅读行为文化，让阅读成为一种习惯。制订教师阅读计划。我们为教师分层制订阅读计划，每学期开展两次读书交流活动，并评选期中、期末“阅读之星”，请他们分享先进的教育理念，引领教师专业发展。组织幼儿经典共读活动。我们为各年龄段的幼儿选择了经典书目，让师生共享阅读好时光。携手家长参与阅读。每月向家长推荐育儿美文，利用文化橱窗、幼儿园微信公众号、网站、班级家长交流群等途径，促进家长有效阅读。

建设活动文化，让阅读富有个性。在平时的教学中，我们积极开展丰富多彩的阅读活动，以激发幼儿兴趣，使他们形成自主阅读的能力。我们将每年的4月和10月定为“阅读月”，开展小班儿歌展示、中班绘本故事讲述、大班亲子童话剧表演等活动，旨在为孩子和家长提供一个展示平台。每个班级根据实际情况，定期评选“阅读之星”，以激励那些热爱阅读、爱护图书、善于分享交流的孩子。

最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。当孩子们爱上阅读、家长参与阅读、教师沉浸阅读时，幼儿园必将成为墨香飘溢、充满活力的幸福校园。