■古保祥

安安若无其事地沉浸在自己的领域里，不抬头、不挺胸、玩世不恭，张老师一直注意着她的面孔，有心责备教训一下这个“差生”，但她没有，她想再观察一段时间。

若若用脚碰了碰安安的脚脖子，示意她像自己的名字一样选择乖巧安定，但安安没有听从这个建议，她不喜欢语文，不喜欢上学，不喜欢发言，更不喜欢拘束在狭小的天地里接受教条式的洗礼。

张老师终于忍无可忍地爆发了，她拿着安安最末一名的考试成绩单，径直走到安安面前，示意她站起来。安安局促不安地站定，不敢接触老师的目光。若若的眼睛里充满了怜悯，她站起身来，解释道：张老师，安安不会讲话，她心肠是好的。

没有问你，安安，你不要沉默不语，你告诉我，你对你的成绩还有信心没有？你的父母苦口婆心地找过我多次，让我引导你，指导你，你呢？

张老师刚想发火，若若又站了起来：张老师，安安自小有口吃毛病，她不敢讲话。

这最后一句话，像洪水般袭来，安安跌坐在座位上，哭了个泪水涟涟，梨花带雨。

这是张老师听到的最新版本，她张口结舌地望着两个孩子，不知道如何收场，尴尬的表情荡漾在空气中。

若若继续以优等生的名义“发号施令”：老师，安安心里知道您一直照顾她，她会努力的。

这个台阶摆的正是时候，张老师转身离开时，眼角有泪花闪烁。

越是如此，爱越是难以实施，张老师与若若计划了两周时间，依然无法找到合适的办法，安安就是不敢高声说话，不敢在课堂上发言，任凭你有“张良计”，她也有“过墙梯”。

若若周末时约安安一起学习，只有在若若面前，安安的话匣子才敢打开，这也是安安最兴奋的时候，她的本性十分开朗，虽然说话有些犹豫，但意思却表达得十分清楚。若若邀请安安一起读课文，她鼓励道：这种病，许多名人小时候都有，富兰克林小时候口齿不清，但他通过努力锻炼纠正了过来……

两个女孩子读了一整天的书。通过一段时间的纠偏，安安的话语明白了许多，但就是在课堂上，无论老师如何施以援手，她总是缄默不言，学习成绩也毫无起色。

有一天，在张老师提问的环节中，台下传来了一个声音：我爱你，老师。

这声音在沉默的缝隙里流淌着，让张老师的神经战栗，是安安的声音。所有同学都惊讶地转过头，安安惶惶不安地摇着头，但又一声“我爱你，老师”传遍了所有的角落。

张老师将课本扔在讲台上，一个箭步走到了教室的后排，她一把将安安搂在怀里，大声地说道：安安，老师也爱你。太好了，安安，你终于肯开口了。

安安十分不安地扭动着身躯，身后的若若站起身来，对安安说道：安安，感谢老师吧。

安安一脸木讷，抬头看老师的眼睛，张老师鼓励着，安安终于开口：老师，感谢您。

这是大家期待已久的声音，虽然只是简短的一句话，却如钟响、如电闪雷鸣，教室里落了一层安详的光辉，同学们开始自发地鼓掌，欢快的掌声经久不息。

若若在身后调皮地笑着，手却伸向抽屉里，摆弄着一个可爱的小录音机。

安安从此开朗了起来。这简直是“划时代”的变革，她一改往日的忧愁与内向，开始喜欢语文，喜欢老师和同学，喜欢上这世上的所有。大家忽然间发现：原本不善言语的安安内心深处竟然“别有洞天”，她讲的笑话妙趣横生，成绩也蒸蒸日上。

若若将录音机交给张老师时，老师紧紧地抱着若若，太感谢你了，若若，如果不是你，安安不会有今天的。

安安不知，若若苦心叫安安朗诵，却是为了录下安安的声音，她找遍了所有的发音，剪辑了“我爱你，老师”这几音节，然后在一个适合的时机，通过录音机播放出来，正是这几个字，让安安找到了久违的自信与力量。

这世上本没有“差生”，缺少的只是正确的爱和爱的表达方式。