《美的邂逅

——中国文化的教育启示》

包祥　著

华东师范大学出版社

■兴化市文正实验学校初中部

王大智

读完《美的邂逅——中国文化的教育启示》，我似被猛击一掌，一窥教育之神奇、教育之曼妙，就像穿梭于繁茂的春花中，总能碰见翩跹的蝴蝶一般。我明白了教育不只在教育学里，不只在心理学里，也不只在新课标里，教育在……

教育在国学里。《易经》讲风水、讲命运，人们都这么说，但《易经》也是讲教育的。包祥老师说，蒙卦中的“匪我求童蒙，童蒙求我”，就是讲述学与教的关系，不是教师培养学生学习的积极性，而是儿童天生爱学，我们要呵护这种积极性，强化这种积极性。又如，坎卦象征水，人们离不开水，水又有险。坎是朝气蓬勃的少男，要有恒久之心，要有守信之诚，要有勇敢之气，要有闯险之魄，所以四年级以上学生宜开设少男课，即以“勇敢闯险”“守信智慧”为主的课程。《中庸》《道德经》《论语》里也都有好的教育。

教育在文学里。文学里有教育，我们并不陌生，但包老师视角的独特非一般人所能企及。他说，《诗经》启示我们教育要诗化，他不但用《诗经》教育孩子，更重要的是，受《诗经》启发，他自己创作诗歌熏陶孩子、教化孩子，引导许多小朋友写诗，用诗自我教育、自我提升。他从《三国演义》中读出“顺天者逸，逆天者亡”，读出“18岁的选择和后来的发展，在于童年的自然生长”，读出 “优秀学校要三顾茅庐请人才”。他从《西游记》中读出“容忍就是自由的根源”“学校应是静美的”“愿景和尊重，促使取经成功”，他说四大名著里有做好班主任的奥秘。

教育在汉字里。汉字，我们天天接触的汉字，包老师于熟视中“有睹”，于黄沙中淘金。他说：“静，从青，从争。青，意为蓝色，静，停下来，松开争夺的手，去看天蓝色，所以校园当静。”他又说：“闲，本来里面不是木，而是月，表明我们应有空暇倚门望月。羊，上面两点是武器，有武器但不伤人，因此，校长也应像羊，不应用权力管理学校，而应以人格魅力、文化愿景管理学校，这样的‘大羊’才‘美’，这样的以‘一口’来言说的‘两羊’才‘善’，这样的‘树木之羊’才能成为‘榜样’，当楷模。”在智慧人的眼中，汉字也是老师，是无言的教育专家。

教育在数字里。“3”里面有教育。教育常走三部曲：设期望、给机会、善评价；教育应坚持三原则：递进性、主动性、持久性；管理有三元素：质量方针、过程文件和评估体系。“8”里面有教育。成语中有八仙过海，太阳系里有八大行星，原子最外层电子数达到“8”是稳定结构。因此在他的教育行为中，他会让儿童以8人为一小组，此时是非常好的团队，他们合作、表达、分享，是最佳组合。

总之，包祥老师的《美的邂逅》给了我们一双教育的“复眼”，让我们的视野不再狭窄，能在所学、所观中寻觅教育的灵丹妙药。