■ 李晓红

今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），对减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担进行了总体部署。学校作为《意见》落实主体，要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，其根本在于全面提高教育质量，强化学校教育主阵地作用。泗阳双语实验学校紧密围绕“双减”要求，从作业布置和课后服务两方面精准施策。

严控总量，优化作业

为了切实减轻学生作业负担，学校组织老师认真学习文件精神，从育人的高度深刻领会《意见》的重大意义，全面压减作业总量，严格控制学生作业时长，真正把减轻学生过重作业负担落到实处。

健全作业管理机制，调控学科作业总量。学校通过调控并完善学科作业布置管理，加强学科组、年级组作业统筹，合理规划各科作业结构，确保难度不超过国家课程标准，同时建立作业评估制度，常态化对班级、学科、年级学生作业进行质量监督和评估。这学期以来，学校严格执行“双严禁”：严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。学校细化学科作业总量，严格执行小学一、二年级不布置家庭书面作业，所有巩固训练在校内学习时间完成，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，语文、数学、英语作业量按照4∶4∶2比例统筹布置，由班主任实施调控。

加强课外作业指导，科学利用课余时间。教师通过指导学生在校内基本完成书面作业，以精选、精练、精讲、精批的“四精”要求落实精要性，以有发必收、有收必批、有批必评、有评必补的要求落实精准性。在日常作业中，教师收集整理学生作业中的错题，建立学生错题册和难题册，对学生作业中反映的问题进行记录并作归因分析，为讲评做好充分准备。教师还鼓励学生放学回家后积极参与家务劳动、体育锻炼、书籍阅读等活动；引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。同时，学校老师与家长进行有效沟通，指导家长关注孩子的心理情绪和学习生活，促进孩子健康成长。

精细服务，拓展素质

保证课后服务时间，拓展校外渠道。学校积极引导学生自愿参加课后服务，课后服务时间分为两部分：第一时段，各班统一安排老师辅导学生完成作业，减轻学生家庭作业负担；第二时段，学校开放各个场馆、开设多样课程让学生“动起来”“活起来”。课后服务一般由本校教师承担，同时积极争取退休教师、学生家长、体育教练、民间艺人、非物质文化遗产传承人等社会各行业专业人员或志愿服务力量，为学生提供形式多样、内容丰富的服务。

有效实施课后育人活动，注重对学生个性化指导。学校以“场馆课程”赋能课后服务，充分利用场馆资源优势，依托校园里现有场馆，如图书馆、体育馆、科学室、艺术专用教室等功能性场所，根据课程需求配备相应学习资源，以小组或社团的形式开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等活动。学校通过组织学生参与这些体验性、探究性、实践性活动，全面深化学生对知识的理解，培养学生的多种技能，促进学生身心全面发展。“场馆课程”努力为学生减负增效，让课后学习成为课内学习的延伸和补充。此外，学校打破年级、班级等固定群体的界限，在安排优质师资辅助学生在校内完成作业的基础上，开展具有针对性的学科辅导，实现培优补差，让每位学生学有所长、学有所用，树立信心。

“好风凭借力”，“双减”政策出台，让教育回归教育本身。每所学校都应增强“主战场”的意识，用更全面的配套实施方案、更专业的教学规划、更多样的课后服务切实落实“双减”政策，促进学生全面发展，让学生向阳生长。

（作者系泗阳双语实验学校校长，江苏省特级教师）