■句容市文昌中学　戴晓祥

句容市文昌中学组建于2019年。经过两年的探索和实践，学校逐步形成了“仁和立校，大爱树人”的发展理念，驶上了建设高品质初中的“快车道”。学校风清气正，师生奋发向上，赢得了群众的认可和赞誉。

确立“仁和立校”的理念，办有温度的教育

我校地处句容市城西，建校时兼并了原句容市石狮中学、黄梅中学两所学校，生源以农村、外来务工人员子女为主，生源质量参差不齐。同时，学校教师的来源多元，存在着较大的文化背景差异，给学校的发展带来了诸多挑战。

如何推进学校高质量发展，把学校办成群众满意的高品质学校呢？《礼记·儒行》：“温良者，仁之本也……歌乐者，仁之和也。”仁和，意为仁爱温和。学校聚焦教育教学质量，以内涵发展、品质提升为主题，提出了“让每个孩子的人生在这里奠基”的办学愿景，努力创设仁爱的氛围、和睦的师生关系、和谐的环境，达到以大爱育人的目标。

“仁和立校”全过程渗透，做有温度的管理

“仁和立校”理念重在实践，我校将“仁和立校”渗透到校园活动的全过程，让校园处处弥漫着仁和的文化气息。

首先，在行政团队、校委会、教代会等人员组成方面，我们尽量兼顾原撤并学校以及其他师资来源的各个层面，排除教师中可能存在的对“主客、亲疏”关系的顾虑和误解，为“和”的团队奠定了基础。我校切实端正“行政即服务”的思想，培植“成人之美”的情怀，勇担当，乐奉献，倾听教师的需要，悦纳不同的见解。

再者，我校深入落实“五项管理”“五育并举”措施，致力打造“润善”课堂。“润”既有大环境场的校园环境建设，又有以“善”为文化核心的精神环境建设，还有每节课上教师小环境场的创设，抓住学生的注意力，让学生沉浸其中，润物无声。“善”既有教师提升自身专业素养的追求，更有在课堂上立足培养学生“善思”“善学”行为习惯的意识。

同时，我们还注重学生自主管理委员会的建设，构建“自主学习、自主活动、自主管理”的发展评价体系。学生自主管理委员会分为“学生自主学习委员会”和“学生自主管理委员会”，提升了学生自我管理、自我教育的能力，促进了学生健康成长。

不断拓宽“仁和立校”理念的外延，让校园充满温情

“仁和立校”的理念内涵丰富，我校在实践中不断探索和拓宽其外延，让“仁和立校”更加充满生机和活力。

开展讨论交流，让“仁和立校”深入人心。结合学校实际情况，在全校教职工中开展了“我为文昌中学做了什么，我要为文昌中学做什么”大讨论活动，让全体教职工进一步明确工作目标，加快自身的专业成长进程。各班利用班会和团队活动开展了“我为什么来文昌中学，我来文昌中学要做什么”大讨论和征文比赛活动，引导学生“刻苦学习，感恩老师，报答父母，报效祖国”。

关注学生心理问题，强化心理健康教育。学校着力构建心理健康教育长效机制，开展有针对性的心理健康教育活动。对七年级学生进行小升初衔接教育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体；对八年级学生开展青春励志教育，逐一疏导青春期遇到的各类问题；对九年级学生开展逐梦奋斗教育，全面提高学生的心理素质，促进学生健康成长。我们还建立了学生心理健康档案，关注学生的心理动态，及时疏导，促进学生健康发展。

办好“落地式家长学校”，提高家校共育能力。针对学生普遍存在的青春期教育问题，开设“家长讲堂”，对家长进行集中辅导，唤醒家长共育自觉意识。开展与家长座谈、交流等活动，对家长在家庭教育中存在的特殊问题进行面对面的解难答疑，转变家长的家庭教育观念，提高家长实施家庭教育的能力，进一步增强家校合作力度。

如今，“仁和立校”的理念被师生广泛认同，这一理念温暖着校园，感动着师生，成为师生健康成长的精神底色。