分层走班研讨活动

学校社团志愿者活动

学校足球队获市级联赛冠军

家校共育项目启动仪式

■本报特约通讯员 唐守伦 通讯员 王建明

两年前，地处城乡接合部的句容市文昌中学开始招生，很多人对此表示担心。他们的担心不无道理，毕竟，师资是从四所学校抽调来的，八、九年级的学生也由两所学校合并而来。这所新建学校能顺利踏上高品质初中发展之路吗？

今年9月初，笔者踏进文昌中学的校园，欣喜地得知，学校建校第一年，就获得2019—2020学年度句容市初中教育质量目标考核第一名和初中教学工作先进集体等多项荣誉；今年，更是一项项荣誉接踵而至，该校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“江苏省基础教育前瞻性教学改革试验重大项目先行示范校”“江苏省智慧校园”等，已然走上了一条充满生机和活力的发展之路。

强校先强师，让每一位教师尽情展示才华

一所好学校，离不开一支优秀的教师队伍。但是，建校之初，从4所学校汇集到文昌中学的教师团队，年龄结构偏大、人才梯队断层。在大家看来，学校师资力量是“先天不足”的。

对此，校长戴晓祥反复提醒自己：“学校管理既要有尊重差异的胸襟，更要有挖掘潜力的眼光和培养人才的智慧。”

学校积极开展为教师送温暖活动，为教师搭建有温度的成长平台。教师心往一处想，劲往一处使，积极为学校建设做贡献。已经58岁的许能安、张健康，56岁的王德明等一批老教师焕发教学“第二春”，在教学一线与年轻教师一样担起教学重担。一位老教师发自内心地说：“走进学校就有了心灵的归宿感，越干越不觉得累。”

为了发挥骨干教师的示范和引领作用，文昌中学推进师徒结对的“青蓝工程”，将有潜力、肯钻研的年轻教师安排到适合的岗位上培养、历练。戴晓祥与新教师何杰西结对后，手把手地教备课，进教室听课会诊，一起研讨、交流班主任工作之道。在戴晓祥的悉心帮带下，何杰西很快就胜任了教学岗位，开展班级管理工作也是得心应手。

学校通过举办公开课、竞赛课，邀请专家听课评课，承办江苏省信息技术优质课展评活动、镇江市英语学科会等活动，为教师创造在家门口学习的机会。教师吴德琴获省信息优质课一等奖，苏杭、王秋霞成功开设了镇江大市公开课。

如今，学校逐步形成了“以老带新、以优促新、互学共进”的教师专业成长机制。建校仅两年，文昌中学骨干教师大幅增加，首次参评镇江市骨干教师就有9人入选，入选人数居句容全市初中之首。全校拥有市（县）级以上拔尖人才27人，占教师总数的30.7%，“亲善之师”教师团队被评为首批镇江市“四有”好教师团队。

个性化发展，激发每一名学生的内在潜力

当九（2）班刘伟豪同学拿到江苏省句容高级中学的录取通知书时，他还以为这是一场梦。

作为外来务工人员子女，刘伟豪在七年级时，成绩中等，学习信心不足，计划着能考上普通高中就满足了。

进入九年级，学校实行分层走班教学，这让他找到了适合自己的学习模式。他在走班学习中发现了不一样的自我，学习能力也有了大幅度提升。在今年中考中，他成为一匹“黑马”，顺利地考入江苏省句容高级中学。

说起刘伟豪的学习变化，戴晓祥表示：“分层走班教学模式让教师的教学针对性更强了，这种模式更加适合班里学生的学习基础、接受能力、发展速度，学生的学习潜能被有效地激活了。”

文昌中学生源结构复杂，城区学生占比较小，城郊农村和外来务工人员子女占比较高，学生的学习基础参差不齐。而初中阶段“一刀切”的教学和作业布置方式，让一些学生越来越无所适从。为此，文昌中学开展课堂教学改革，推进分层走班教学模式，分层分类设计教学目标、教学内容及课内外作业，采用不同的教学方式及辅导策略，使不同层次的学生均学有所得，学有进步，促进学生个性化发展。

“分层不分班，更不是分‘快慢班’。”学校分管教学的副校长施腊英介绍说。学生保留常规平行班建制，针对不同的学情，在有关差距较大科目（英语、数学、物理、化学）授课时，学生走进相对应层次的授课班，接受更适合自己的教学。学校发展性目标考核名列句容全市第一，全面提升了教学质量。

关爱特殊学生也是学校个性化教育的重要组成部分。对留守学生、离异家庭的学生、隔代抚养的学生、身体残疾的学生以及有心理障碍的学生，学校通过师生“一对一”结对关爱行动、生生结对帮扶，让他们感受来自教师和同学的温暖。并对有需求的家长和学生进行个别辅导，让每一个生命都能绽放美丽，焕发成长的活力。

五育并举，夯实学生全面发展的根基

一些家长担心孩子参加学校社团活动会影响学习，这种担心在文昌中学也会经常遇到。

八年级7班巫奕茹同学从小热爱足球，她一入学就积极加入了学校足球队。她的母亲却担心足球训练会占用太多时间，分散学习精力，不愿让她参加学校足球队训练。

后来，巫奕茹作为学校足球队主力队员，不仅和队友们夺得了句容市初中组足球比赛第一名，还利用课余时间参加学校机器人社团训练，取得了句容市机器人操作比赛第一名的好成绩。更让母亲欣慰的是，巫奕茹平时合理规划学习和社团训练时间，注重提高学习效率，学习成绩在班级名列前茅，还被评为了“镇江市好少年”。

巫奕茹的经历打消了众多家长的顾虑，学校社团活动得到了家长的大力支持。在句容市第九届运动会（学生部）第五届中小学生校园足球联赛中，文昌中学男子足球队和女子足球队双双夺得初中组冠军。

建校两年来，学校注重立德树人，在开齐开足、保质保量实施国家课程的基础上，积极开发足球、素描、田径、象棋等校本课程，丰富了学生的学习生活，促进了学生个性化成长。学校还充分利用茅山新四军纪念馆和全国脱贫攻坚楷模、时代楷模、新中国成立70周年“最美奋斗者”赵亚夫事迹馆等教育资源，使学生接受生动形象的爱国主义和革命传统教育。在广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动中，涌现了“镇江市优秀共青团员”章昊文，句容市“新时代好少年”王功宇，“最美中学生”孔唯帆等先进典型。

学校还为学生搭建了“才智展示平台”，让学生在参与社团实践活动中提升自身综合素质。在“2019第七届全国青少年电子信息智能创新大赛江苏赛区互联网＋无人驾驶”比赛中，王苏婉等3名学生获得一等奖并晋级国赛，另有13名学生分获二、三等奖。学校的“阳光体育”活动获得镇江市大课间评比一等奖，科技创新社团获全国中小学生虚拟机器人创新设计与能力测评团体三等奖，学校还被授予“全国青少年足球特色学校”称号。正如学生家长所说：“学校多元化的兴趣特长培养，让孩子们重新找回了自信，也看到了自身成长的无限可能。”