■徐芳

今年以来，教育部对中小学生作业、睡眠、手机、课外读物、体质健康管理（简称“五项管理”）陆续出台了相关文件。5月20日，教育部召开全国中小学“五项管理”落实推进视频会，交流了各地的典型经验做法，部署了下一步的工作，要求各中小学校按照全部、齐步、同步的要求，切实做好“五项管理”的落实推进工作，在今年春学期形成落实“五项管理”的浓厚氛围，确保年底前取得明显成效。6月1日，在教育部新闻发布会上，在谈及如何将《未成年人学校保护规定》与“五项管理”的文件进行衔接时，教育部基础教育司副司长朱东斌提到，将建立“五项管理”抓落实的监测平台，实时调度和跟进各地各校贯彻“五项管理”的进展情况，确保“五项管理”落实到每一所学校。

地处城郊接合部的张家港市江帆小学于2013年9月正式扬帆起航，是一所充满童趣味、书卷气、人文情的新兴学校。学校现有43个班级，1840名学生中新市民子女占比46%。为党育人、为国育才，“五项管理”小切口、大改革，它是对“培养什么人”“怎样培养人”的行动回应，指向于立德树人。如何让每一个儿童真正享受政策利好？江帆小学前置思考、系统谋划、有效跟进，以适合的方式坚守做的哲学。

价值认同：

回归基本问题的思考

凡事都有基本问题，只有深刻叩问并回答好基本问题，才不至于迷失、忘却教育背后的意义，才能让日常的我们忙而不“碌”、“作”而有“为”。

面对“五项管理”，我们开展系列的话题圈活动，讨论：为什么教育部办公厅自1月15日下发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》后，又密集下发睡眠、课外读物、作业、体质健康管理的通知？这与“双减”之间有怎样的联系？落实“五项管理”和“双减”，我们欲有何为、能有何为？作为一所拆迁户安置小区的配套小学，我们如何基于“自己”进行校本化表达？作为一线教师，我们又该如何真正打通最后一公里，让学生拥有实实在在的获得感……一系列看似极其形而上的基本问题，在不断叩问中有了清晰的回答——原来，严肃、权威的文件和人人都会遇到的真实问题之间是存在匹配度的。

从价值认同的高度回归基本问题的思考，让江帆团队懂得敬畏——“敬”，知道什么是好的，要去追求它；“畏”，知道什么是底线，不去触碰它。价值认同，让各美其美的人拥有了集体的朝向，这种由“逻辑起点”引发的思考、进而掀动的综合质变，打破了我们的惯性思维，将平时常常挂在嘴边的学校核心办学理念——“不论何时，人，总在中央”转化为一种可见、可感的显性存在，不断拉近从“知道”到“做到”的距离，使自己在种种现实的拷问面前恪守初心。

终端激活：

基于儿童立场的实践

知而不行只是未知，源于内化、认同基础上的立即行动，其意义与价值在于能否“倾听、呼应、匹配”，从而在儿童的学习需求与未来期待之间找到平衡。江帆教师团队非常年轻，平均年龄28周岁，我们热衷于“大家一起做”，让“五项管理”落地生根有力量。

“不带手机进校园，美美晨阅作业快，白天运动1小时，晚上睡满10小时。”“作业管理，让任务精起来；睡眠管理，让元气满起来；手机管理，让精神富起来；读物管理，让底蕴厚起来；健康管理，让体质强起来。”师生参与创编的童谣朗朗上口，作为每周的常规重点写在教室前面的黑板上，既是对照也是监督。校长室《关于落实“五项管理”致全体教师的一封信》，以书信的方式梳理相关要点，融入江帆特质，张贴在教师办公室的醒目位置，是价值遵循，也是行动指南。《你好，“五项管理”，嘉言懿行敲重点》，用问答的方式，图文并茂；“童趣校园、手机勿扰”“精选作业、因材施教”“充足睡眠、更好生活”“健康读物、快乐阅读”“增强体质、茁壮成长”五个板块条分缕析，发给每一个家长，是宣传，更是走“新”亦走“心”的家校联动。面向全体学生的《张家港市江帆小学关于“五项管理”落实情况问卷》，是掌握情况、对标找差的调研，更是问题导向、靶向跟踪的依据。

想去的地方不问多远满电出发，因为眼中、心中、行中是对学生发展的关注，所以大家抱团行动，彼此温暖，彼此成全，心向决定走向。

自我迭代：

融入课程架构的视野

课程是立德树人的载体，是培育学生核心素养的抓手，是为实现教育目标而选择的教育内容的总和。我们以课程的名义定义“五项管理”——它是一门“五官苏醒”的课程，入眼、入鼻、入耳、入口、入心；它更是一门“五育并举”的课程，德智体美劳全面发展。

我们开发教师专属课程“我是校长微观察”，围绕“教学评一体化”，教师三三两两组成搭档，观察“落实‘五项管理’，谁有小妙招”，在两周一次的教师例会上有图有真相地分享，让关注“五项管理”成为自身的内需驱动。我们开发伙伴课程，以“遇见·家书”好习惯之作业管理推出系列专辑；开展“师生共晒优秀作业”，教师每天做一份跟学生同样的课后作业，体验儿童的知情意，在换位体验中改进作业的量与质；开展“我眼中的教学常规”情景剧表演，在会心大笑的同时思考开展体育运动、按时做眼操的意义之所在……

凡心所向，一苇以航。“五项管理”的落实不是凌空蹈虚的坐而论道，而是浃髓沦肤的实践关涉，需要持续地思之、行之。我们团队愿意始终以敏锐之眼、温暖之心、恒久之行，以感性的方式捍卫常识、建设理性、坚持信仰，让童年的所有美好都恰逢其时，让政策利好真正惠及每一个儿童、每一个家庭。

（徐芳，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省首批教育家型校长创新培育计划培养对象，现为张家港市江帆小学校长。）